原标题： 世界自闭症关注日：如何治疗星星的孩子?
有这么一群孩子，他们就像遥远的天空中闪烁的星星，远离我们的现实生活，这样的孩子被叫做“星星的孩子”。
每年4月2日，是世界自闭症关注日。
相较于越来越多人关注的抑郁症、躁狂症等，孤独症并未得到社会的广泛认识和重视，它似乎是一个远离我们，却又与许多家庭共生的活名词。
自闭症，也叫孤独症，是广泛性发育障碍的一个亚型，多见于男性，发病于婴儿时期，主要表现为不同程度的言语发育障碍，人际关系障碍，兴趣狭隘，以及行为刻板。
对自闭症儿童来说，父母是社交之路的“摆渡人”，是打开自闭症儿童心灵的重要角色，因此，家长应对自闭症儿童进行正确的干预治疗，才能有效地帮助自闭症儿童早日融入社会。
1、行为分析治疗的应用
应用行为分析法(ABA)，把目标任务(即所教的知识、技能、行为、习惯等)，按一定的方式和顺序，分解为一系列相对独立的或较小的步骤，然后运用适当的强化方法，按任务分解所确定的顺序，循序渐进地训练每个小步骤，直到孩子们都能独立完成任务，并能在其他场合下运用他们所学的知识、技能。
2、语言治疗
自闭症儿童最突出的特点是语言障碍，主要表现是与人目光接触少，注意力不集中，学舌式说话，多方面的发音问题，语言理解能力差，难以理解抽象问题，缺乏逻辑性，语言表达障碍，混淆代名词你/我/他等。
根据语言训练的基本原则，在语言前期，通过视觉搜索跟踪、目光对视训练、沟通欲望的培养、听觉训练、理解训练等方法，使孤独症儿童能够理解音字之间的联系，尝试发出音节，为正确发音做好准备;通过呼吸训练、口面部按摩刺激、正确使用构音器官等方法，使他们逐步掌握词组，简单的句子;通过修饰词的学习，提高理解和逻辑思维能力，准确地说出句子，达到学习语言的目的。
3、感觉统合疗法
自闭症儿童感觉统合能力的发展不像正常儿童那么完善，相反，还有一些缺陷，主要表现在：(1)身体运动协调障碍;(2)结构与空间知觉障碍;(3)平衡机能障碍;(4)视听觉语言障碍;(5)触觉防御障碍。
基于儿童发展过程中神经系统的可塑性，感觉统合训练提供了对自闭症儿童感觉输入的控制，不直接强化学习，而是避开学习，采用游戏方式，让儿童在快乐的游戏中学习，从而促进脑神经的生理发展，达到提高儿童运动协调能力和语言功能的目的。
自闭症的治疗是一个漫长的过程，家长们必须做好长期作战的心理准备。与此同时，还要对未来充满信心，经过康复训练，许多孤独症儿童的智力和语言都能逐步恢复到正常水平。
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