手抄报，用啥好？——三上《语文园地五》
课文
人教版小学语文教材 2015学年三年级上册《语文园地五》，82页：
我们几个同学编了一份“生活中的传统文化”手抄报。
质疑
文中的引号似欠妥。
浅析
报纸名应用书名号“《》”标示而非引号。这不言而喻。
《生活中的传统文化》是手抄报名。手抄报是报纸一种，只不过不是印刷的而是手写的（“手抄”）而已。
文中《生活中的传统文化》即手抄报，手抄报即《生活中的传统文化》，两者组成同位短语，前为专名，后为通名，同作句子的宾语。
句子可分述为：
1.我们几个同学编了一份《生活中的传统文化》。
2.我们几个同学编了一份手抄报。
句子应为：
我们几个同学编了一份《生活中的传统文化》手抄报。
手抄报用书名号，教材有范例。
见2015学年四年级上册《语文园地七》，141页
这是我们几个人办的《成长》手抄报。
此范例，《成长》即手抄报，手抄报即《成长》，两者组成同位短语，前为专名，后为通名，同作句子的宾语。
句子也可分述为：
1.这是我们几个人办的《成长》。
2.这是我们几个人办的手抄报。
“差错率超过1/10000的图书，其编校质量属不合格”——新闻出版总署《图书质量管理规定》。人教版小学语文教材2015学年三年级上册字数120，000个，差错个数下限为12。
本课文差错一处，计差错0.1个（“标点符号的一般错用、漏用、多用，每处计0.1个差错”——新闻出版总署《图书质量管理规定》）。
至此，本册教材疑似差错达12.5个（至上一篇网文《呀与啊——三上<矛和盾的集合>》差错已12.4个），若所指差错为真，则差错率为1.04/10000，本册属不合格教材。
笔者于2009学年起提出上述质疑。
本册教材2003学年第1版。
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