咨访者情况:
魏xx,女,14岁,八年级学生.这个孩子是我同学兼姐妹的学生,我同学30多年如一日,爱生如子,教书育人.几周前她对我说:她班有个女孩,怀疑自己得了艾滋病,又害怕传染给别人,导致天天不敢抬头看黑板,不敢和人说话,不敢对着人呼吸,晚上睡不着觉.一家人很是着急.看过西医,看过巫婆,看过心理医生,也去过精神病院,医生说:得了抑郁症,强迫症,自闭症.我同学看在眼里,疼在心里.常常把孩子叫到办公室进行疏导,引导.孩子有所好转.可是,为了让孩子好得快点.我同学知道我学习心理咨询,家庭教育多年,她出于对学生的关爱,出于对我的信任,又把这个孩子的情况给我说一遍,看我能不能帮帮忙.我义不容辞地接受了.
咨询手记:
孩子妈妈提前预约好,听得出孩子一家人都很着急。上周日妈妈,姥姥带着孩子来了.一进门,我发现这个女孩个子1.64米左右,低着头,带着口罩.看得出她是一个性格内向,文静,有礼貌但压抑的孩子.接待他们之后,我介绍了我和我同学的关系,以及我同学对孩子的关爱.(其实是想和孩子建立最初的信任,因为,先有关系,再有咨询)我让家长先离开一会儿,然后,让孩子坐下.首先,以聊天的方式开始.我问:孩子,能告诉我你叫什么名字吗?多大了?几年级了?孩子慢慢说出了基本情况.接着,我说:孩子,看得出,你是一个善良,感恩,上进的好孩子.你一定有想说的话,一定有不愿意和别人交流可是非常想和我说的话,对吗?孩子点点头.说道: ‘’ 开始的时候，我在外边玩着玩着，回到教室里一看莫名其妙地自己手上弄了几滴血，当时我就非常害怕，我想是不是能染上什么病？能染上什么病呢？？？可能是艾滋病吧。这样，我越想越害怕，害怕的一连几夜都没睡好觉。我想：我染上了艾滋病，别传染给别人，以后的几天里我不敢和别人说话，不敢碰别人的东西，不敢去学校餐厅吃饭，光恐怕饭里有细菌，有毒药。。再后来，我连呼吸都不敢大声儿，始终戴着口罩，不敢抬头看黑板，不敢看老师，不敢和任何人接触，回到家里妈妈做的饭，我也担心有细菌，不敢吃饭。‘’
她捂着头说：‘’我很头疼，很焦虑，很难受，就这样折磨着我。
再后来，内心又有一个自我在想：我得了艾滋病，我就把病传染给我的仇人，我的敌人，看不起我的人，然后我又想传染给他们了，他们生病了，我是罪魁祸首，我又后悔了。天天头疼…………‘’
她说完后，拽拽口罩，长出了一口气。
我问到：‘’孩子，血从哪里来的？‘’她说：‘’不知道‘’。我又问：‘’孩子，艾滋病传播途径是什么？艾滋病毒存活时间多久？孩子一脸茫然。接着，我给孩子讲了肝，肺，等各种疾病传播途径以及学好文化知识的重要性。
这期间，我用了倾听，共情，移情，情绪疗法，处理创伤等心理技术。孩子豁然开朗了。一下，心情晴朗了很多。
然后，我给她讲了放松训练方法，又给她讲了怎样处理家庭关系，同学关系，师生关系 等。她脸上绽开了久违的笑容。
结果：
一周后，我同学高兴地对我说：‘’宏丽，我学生才去你那里一次，就发生很大的变化。她敢抬头黑板了，敢去餐厅吃饭了，和同学有说有笑，真是奇迹了！‘’听到这之后，作为一名心理咨询师，心情真是美美的，为孩子的进步高兴！
咨询室外的工作：
首先，是我细心爱心耐心的同学给我介绍了她的情况。
然后，向她妈妈了解了孩子情况，家庭情况。又给她妈妈说了注意配合的地方：不要把孩子当病人，每天抱一抱孩子，周末去亲近大自然，做做家务活………………
感受：
作为一名心理咨询师要有爱心，耐心，更要有熟练的助人技巧，能在最短时间内收集求助者的有关情况，如困扰处境或事件，症状出现的时间及其发展变化素，怎样适时、机敏地提出问题，怎样发现求助者不自觉的掩饰和阻抗，怎样引导他们逐步认识内心深处的症结，怎样设计策略来矫正某些不良行为等等。
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