家庭、学校、以及大大小小的社会，这里包括父母、师长、亲朋好友、同学、同事、邻居…；这些是直接的客体环境；此外还有语言、文字、书本、（学校教育与自学阅览）影视、等第二信号系统的环境，这里包括故事，小说，人物－科学家、伟人、英雄－传记。人就是在在这种直接的、间接的环境中被教育、被培育、被熏染、熏陶中发展成长起来的。好的环境就培育出好的成材，否则成材就就会受到种种的干扰和损害。年龄越小，想躲避或选择这种环境的可能性越少，也就是说，出身无法选择。随着年龄的长大，选择逐渐有了某些馀地和主动权。一般人不大会去想自己的个性是怎样来的，也比较难能够分析自己的个性有什么优缺点，难以分析自己的需要是否恰当合理，自己的兴趣、爱好、理想、信念、世界观是否正确；只有在学习心理学后，用心理学的眼光，和用比较、对照的观点去重新审视和分析，才会有进一步的认识。并知道了自己的个性形成的来源与关键所在。
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