摘要：现在企业的职业经理人队伍中，为什么有些学历较低的人才能位居高位，而有些学富五车的高学历者却反而升迁困难?为什么在学校很难分出“伯仲”的大学同学，工作几年后业绩却大相径庭?
以上列出的这两种现象，在企业中非常常见。
究竟是什么原因导致了这一现象的出现?近段本人一直在思考和分析这个问题。
本文就想通过“现代企业，呼唤善于将‘知识’转换为‘常识’的人才”这样一个主题，来揭示其中的某些道理。
关键词：企业 知识 常识 转换
正文：
现在企业的职业经理人队伍中，为什么有些学历较低的人才能位居高位，而有些学富五车的高学历者却反而升迁困难?为什么在学校很难分出“伯仲”的大学同学，工作几年后业绩却大相径庭?
以上列出的这两种现象，在企业中非常常见。
当然，导致这种现象出现的原因比较复杂，每个案例的原因也不尽相同。以下本人拟从“知识”和“常识”的角度，试图揭示其中某些共性的道理。
■ 为方便讨论，我们首先来看看“知识”和“常识”的区别
知识是通过实践、研究、联系或调查获得的关于对事物的事实和状态的认识，是对科学、艺术或技术的理解，是人类获得的关于真理和原理的认识的总和。总之，知识是人类积累的关于对自然和社会的认识和经验的总和。
所谓常识，是指人类对日常生活、为人处事、人际交往、社会礼仪等方面基本方式方法的认识和经验的总和。比如开会，应该早点到还是晚点到，坐在哪里，要不要发言，发言多长时间，讲些什么，都是常识。
从以上对“知识”和“常识”的定义我们可以看出，“知识”与“常识”是有很大区别的。
■ 其次，我们来分析一下学校教育的目的和现代企业对人才的要求
学校的教育，老师教给我们的绝大部分都是“知识”而非“常识”，另外，学校虽教给了我们“知识”，但没有教会我们“如何运用知识”的能力，因此许多刚走出象牙塔的大学毕业生们不适应社会环境和工作环境也就不足为怪了。
我们知道，现代企业置身的是一个庞大的“商海”，“商海”有“商海”的规则，这些规则很多时候使纯粹的“知识”无用武之地，这样就需要我们善于将“知识”转换为“常识”并加以应用，也就是说，现代企业需要的不是“知识储备型”人才而是“知识应用型”人才。
学校是一个“理论型场所”，教育的目的是把我们培养成为“知识分子”而不是“常识分子”;但“商海”是一个“实战型天地”，企业要求我们首先应该是“常识份子”，然后才是“知识份子”。这就需要我们参加工作之后尽快实现这种角色的转化。有些人转化得很快，有些人转化得很慢甚至难以转化，这样就导致了前面我们所提及的现象的出现。
■ 最后，我们谈谈如何将“知识”转换为“常识”
无庸质疑，“知识”是非常重要的，没有了“知识”，也就失去了能出色工作的基础条件;没有了“知识”，人才就会缺乏发展的后劲。但作为从事商业工作的企业人才，光有“知识”还远远不够，我们需要学会将“知识”转换为“常识”。到底如何将“知识”转换为“常识”?以下给出五点建议：
1、善于融入社会，因为社会才是人生的大舞台。
2、不拘泥于已有的知识结构，养成终生学习的习惯，特别是养成向社会、向生活、向他人学习的习惯。
3、不以自己“固化”的知识和学识作为当然的资本，学会辨识什么才是真正的本领。
4、放弃“知识分子”善于坐而论道的个性，养成“常识分子”乐于起而躬行的习惯。
5、克服“知识分子”可能会有的清高与傲慢，炼就“常识分子”为人处事的淡定与从容。
以上给出了如何将“知识”转换为“常识”的几点建议。总之，谁对社会、对生活、对关于人本质的常识掌握和运用得好，谁能把知识转换为常识并灵活运用，谁就越有可能成为一个企业所期望的优秀的人才。
主要参考文献
[1] 《自己挑战自己》 [美] 威廉·丹佛 著 中国社会科学出版社
[2] 《科学新闻》周刊 知识创新工程百问 李春芳
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